第3章巧合嗎？
沉下心，無視講臺上老師的講課，楊光一頁一頁的開始翻閱起來。
“武者的起源和種類....”
“武者級別的劃分....”
“武者與熱武器....”
“第一所武科大學的建立.....”
“武者的休養(yǎng)與品德....”
整整兩節(jié)課楊光都毫無所獲。
既然上面想要隱瞞，勢必不可能輕易露出馬腳，而且教科書又是全民性的讀物，幾乎所有人都會閱讀，要想找出一絲蛛絲馬跡真的可謂是如同海底撈針，難于上青天！
不過楊光卻堅信即便是如此，他也能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。
作為紅旗時代的人，他非常清楚一句話。
那便是沒有任何事情可以做的天衣無縫，終究有破綻可尋，只不過這個破綻到底在哪兒卻無從可知。
“我國領土面積廣闊，富有四海，請問，我國最近收入的島嶼叫什么名字？”
這一節(jié)課是地理課，不過顯然下面的同學并不喜歡這門學科，以至于講臺下的學生除了幾位學霸認真聽講外，其他的學生幾乎都開起了小差。
理所當然，他這個問題被無視了。
如是，地理老師非常生氣！
既然生氣，地理老師并不介意找個學生出來殺雞儆猴，他掃了掃臺下的眾人，最后眼睛落在了楊光的頭上，說道：“楊光，你來回答這個問題！”
可是...楊光此刻正沉侵在書本的內(nèi)容之中，那兒注意到地理老師的詢問。
他沒注意不打緊，地理老師卻更加的火了。
地理雖然不太重要，可畢竟是幾大學科之一，在高考中還占了那么點兒分數(shù)。如果學好了多的不少，至少也能為學生加上不少高考分。
他自問自己的教學沒有問題，從高一開始更是兢兢業(yè)業(yè)沒有任何疏忽，然而這些學生.....真特么就是一群爛泥，扶不上墻啊！
“楊光，你來回答這個問題！”地理老師強忍著怒火，朝著楊光又喊了一句。
這一句他的聲音大了許多，即便是看書看的入迷的楊光也不禁驚醒了過來。
“老師！”楊光一個激靈，趕忙起身，可是....剛剛老師問的是什么問題？
頓時，地理老師看著楊光，楊光也看著地理老師，兩個人大眼瞪小眼，場面頃刻間變得詭異
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