濱渚大學(xué)，教學(xué)樓A座，階梯教室
劉樂帶著小鋸鱷一進(jìn)教室，就看到兩個(gè)熟悉的身影坐在教室后排。
走過(guò)去才想打個(gè)招呼，面對(duì)的卻是兩張“仙法大成”的臉，嚇了他一跳。
“噫！你昨天回家干嘛了，怎么一臉仙氣的，年輕人要節(jié)制啊……”
頂著黑眼圈的林舟和火狐貍同時(shí)嘆了口氣，滿是辛酸。
一個(gè)看書看到快凌晨。
一個(gè)被林藍(lán)摁在被窩里折騰了一整晚。
林舟本來(lái)沒想看書看到那么晚的。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的事，靠的是堅(jiān)持，而不是爆肝。
只不過(guò)，他昨天晚上一翻起那些書來(lái)，就發(fā)現(xiàn)自己腦袋轉(zhuǎn)的飛快。
很多知識(shí)一看就明白，一看就記住了。
甚至偶爾還會(huì)在腦袋里涌現(xiàn)出很多延伸的知識(shí)點(diǎn)。
這種感覺就像他本來(lái)就掌握這些知識(shí)。
只不過(guò)之前都忘記了，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)又重新逐漸回憶起來(lái)了。
這個(gè)效率可不是重新學(xué)起能夠比得了的。
林舟后來(lái)也翻了翻自己買的那些訓(xùn)練家資格考試參考書。
其中的知識(shí)看起來(lái)就很晦澀了，沒有了那么高的學(xué)習(xí)效率。
看起來(lái)這些知識(shí)是他以前就沒有學(xué)會(huì)的，自然也不可能“回憶”的出來(lái)。
學(xué)習(xí)這個(gè)事為什么很多人學(xué)不下去？
還不是因?yàn)榭菰餆o(wú)味，學(xué)不懂，學(xué)不會(huì)。
學(xué)了半天沒有成就感，缺乏積極的回饋。
你踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一周可能連一分都提不上來(lái)。
不像打網(wǎng)游那樣，打一個(gè)怪就有多少經(jīng)驗(yàn)值這樣肉眼可見的成就。
但是林舟就不一樣了。
他現(xiàn)在對(duì)于這些精靈知識(shí)的回憶速度，已經(jīng)快到一個(gè)變態(tài)的程度了。
林舟只花了一個(gè)晚上的時(shí)間。
就把從小學(xué)到初中，九年義務(wù)教育的所有與精靈相關(guān)的書，都看完了。
其中記憶下來(lái)并理解的知識(shí)超過(guò)了百分之九十！
今天回去估計(jì)就能把高中部分看完……
他這不是學(xué)習(xí)，他這是開掛！
林舟當(dāng)時(shí)正處于快速吸收知識(shí)的亢奮期，興奮的根本停不下來(lái)。
結(jié)果不知不覺就趁著這個(gè)狀態(tài)通宵了一整晚。
早晨
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